(亞洲經濟通訊社/台灣新聞中心) 臺北市政府教育局長期推動「自主學習」，鼓勵學生依興趣與專長規劃假期專題，落實十二年國民基本教育「自發、互動、共好」精神，尤其在連續假期期間，教育局更鼓勵家長跟孩子一起，共同討論學習主題、規劃探索計畫，讓假期不再只是「寫作業、補進度」，而是讓學習能夠自然地融入生活，學生能以自身興趣出發，自訂學習目標並完成探索挑戰，讓學習的主導權回到孩子手中，也帶動家庭攜手共學，成為城市獨特的教育風景。

「Fun 暑假，自主學，學習旅程我做主！」北市國小各校寒暑假全面開放由學生自行擬定假期學習計畫，教師提供必要的知識背景與方向，協助學生建構可行步驟；家長則以陪伴與支持取代監督，幫助孩子養成規劃能力、責任感及面對挑戰的韌性，實現「孩子做自己的學習主人」。假期結束後，各校更積極打造多元成果分享舞台，透過校園日、展覽或影片記錄呈現孩子的學習歷程，萬福國小透過靜態展覽，讓孩子展示假期自主學習成果，辛亥國小則邀請學生錄製影片分享自主學習成果，透過成果發表，不僅展現努力，也激勵學生同儕彼此觀摩、汲取靈感，發現學習可以如此多元而有趣。

立農國小三年級林同學，今年暑假展開特別的「蚯蚓養成記」，他原本在寵物飼養、旅行規劃及環保實驗間猶豫，最後決定養蚯蚓作為學習主題，他說：「很多事情，不親手去做，永遠不知道其實並不難！」他上網查資料並拜訪「蚯蚓達人」，學習飼養技巧與環境設置，還用家中廢棄塑膠箱自製「蚯蚓屋」，兩個月間，他每日觀察、記錄，調整餵食與濕度，理解蚯蚓如何淨化土壤，也體會規劃與持續修正的重要。

銘傳國小的學生展現多元創意，三年級蘇同學把假期化為「紙張職人挑戰」，親手完成從撕紙、打漿到玉米紙的高難度製作，他說：「自製紙張真是不容易的事，從撕紙到打紙漿越做越有趣，玉米紙更是高難度的挑戰；有機會想再試試看製作氣味紙張。」這讓他學會實驗精神與材料探究。

自主學習改變了家庭假期樣貌，許多家長不再只是監督作業，而是與孩子共同探索；有人陪孩子研究天文、全家觀星，也有人投入手作、環保或長程健行，假期成為全家共創回憶的時光，學習更貼近生活且充滿溫度，銘傳國小六年級的宋同學則選擇「恆毅力挑戰」，在家人的陪伴與支持下，規劃單車騎乘北橫公路，從路線蒐集、體能訓練到實際上路全程自主，他說：「北橫很優美，騎在其中就像鳥兒在天空飛翔！雖然辛苦，但每次完成都很有成就感。」途中因颱風調整計畫，也讓他學會面對不確定挑戰，必須要有配套措施。

教育局表示，自主學習的重點在於「給予足夠支持與自由」，讓學生在探索中學會規劃、嘗試與調整，培養自我決定與勇於挑戰的能力，邁向終身學習，未來將持續結合各校資源，辦理假期學習計畫說明與成果發表，推動「以學生為本」的學習文化。

教育局鼓勵家長把握連續假期期間，與孩子共同討論計畫，提供適度引導與資源，讓學習不再侷限於課本，也成為全家共同成長的旅程，對孩子而言，這是一段探索世界、認識自我的冒險；對父母來說，則是再次陪伴孩子、共享挑戰與成長的珍貴時光。